2026-ban május 5-én lesz a matek érettségi, ami sajnos elég sok fejtörést és szorongást okoz a fiataloknak. Éppen ezért szeretnénk egy olyan rövid, mégis hatékony felkészítőt tartani, ami nemcsak a feladattípusokra koncentrál, hanem a megerősítésre is: vagyis arra, hogy végre tényleg megérezzék a diákok az ízét annak, hogy milyen, amikor értik, amit csinálnak, nem csak gépiesen megoldják a feladatokat.
A 10 hetes felkészítő minden egyes alkalma lehetőséget ad egy-egy témakör részletes megbeszélésére, és az egyedi problémák, a hozott kérdések megvitatására. Fontos kiemelni, hogy még februárban sincs késő egy-egy homályos témakör felelevenítésére, de azért nem érdemes áprilisra halasztani a teljes felkészülést.
A program alapvetően feladatmegoldásra épít egyszerű, könnyen megjegyezhető módszerek segítségével. Az órákon egyéni és csoportos formában is dolgozunk, egy-egy – az előzetes tudásfelmérés alapján megjelölt – témakört pedig külön átveszünk. Ilyenkor pedig van tér kérdezni.
A cél nem a hibátlan írásbeli hajszolása, hanem a magabiztos vizsgázás, aminek az eredménye általában sokkal jobb lesz, mint a végigizgult délelőttnek.
A felkészítőn használjuk az érettségin is használható eszközöket:
- függvénytáblázatot*,
- illetve zsebszámológépet (A középszintű vizsga követelményei például egy ilyen számológéppel maradéktalanul teljesíthetők.),
- így jó, ha ezeket a fiatalok magukkal hozzák az alkalmakra. Számológép helyett a telefon használata azért nem szerencsés, mert ennek a kezelését is be kell gyakorolni, a telefon pedig nem használható a vizsgán.
Az órák helyszíne: Sage Nyelviskola (a Széll Kálmán téren)
Első alkalom: 2026. március 7.
Időtartam: 3 óra, 10:00-13:00 egy kis szünettel, uzsonnával
A felkészítő követi a Bálint Boglárka Eszter, Farkas Gábor, Horváth Anna, Németh Gyula, Polgár Rudolf, Zsiros Péter szerkesztette Érettségi felkészítő – Matematika középszint kötet tematikáját. Így szó lesz halmazokról, algebráról, függvényekről, geometriáról, statisztikáról és valószínűségszámításról is. A sorrend és a témák sincsenek kőbe vésve, igazodunk ahhoz, hogy a csoportban épp milyen kérdések merülnek fel, illetve ahhoz is, ahogy az iskolában haladnak a diákok az ismétléssel.